六年间，学校的中考分数线从分提升至分，教学成果显著；近年来，包括大文大理在内的二本升学率均在80%以上，其中，特长类学生高考升学率达到90%以上；除了学习文化课外，学生还可以量身定制自己的多元化发展方向，专门学习书法、美术、体育、棋类、篮球等特色课程；每日的课间操上，初高中所有学生每人一颗篮球，在动感篮球操中舞出青春最美的模样。5月18日，在太原十九中的校园开放日上，该校特色办学结出的硕果，让人们开始重新认识这所普通中学。
1首创“1+X”特色办学路径
一个学生的文化成绩单不亮眼，是不是没有发展前途？上不了“好高中”，是不是上大学的希望就变得非常渺茫？大多数人都会给出肯定的答案。然而，十九中打破了这种固有观念。
“随着经济的发展，社会对于人才的需求逐渐由单一变得多元，学校作为育人之地，必须顺应时代发展变化，满足社会需求。”作为一名教育工作者，十九中校长张代*感受到了时代洪流滚滚向前的同时，应该“让每个人的人生都有出彩的机会”。
于是，十九中创立了“1+X”特色办学路径，即：培养学生扎实的学业能力为“1”，多种渠道、量身定制地引领和培养学生学有所长的多元化办学方式为“X”，开发和建设了一系列特色课程体系。近年来，已经陆续为学生开设了棋类、篮球、书法、绘画、健美操、啦啦操、舞蹈、摔柔、影视编导、播音主持、机器人以及日语等多个专业的校本课程科目，推动学生多元化发展。
同时，为适应新课程改革，十九中根据新高考改革方案，与高等院校、专业艺术院校合作，通过聘请专业教师来校指导、参加高规格比赛等多种途径，全面提升特色办学水平，实现了全面惠及学生的特色办学初衷。
“发现最优的你，展现最美的我”的氛围在十九中形成，每个学生根据实际情况选定自己的方向，通过几年专业学习，找到了最优发展路径。近年来，吉林大学、山东大学、西安电子科技大学等高校向学生们伸出了橄榄枝。
2生涯规划课构建学生成长路线
高考制度在不断改革，评价制度在不断完善，录取制度在不断发展，如何引导学生适应新的环境变化，实现自我认知，科学规划自己的未来呢？十九中一直在进行探索与实践。
年和年，由张代*校长主编的《高中生涯规划》《初中生涯规划》专业教材先后出版发行，填补了我省在该领域专业教材方面的空白，并通过相关部门审批列入了学校征订教学用户目录，被省内几十所学校定为生涯规划教材。
两本教材很接地气，从认知剖析自我，到增强适应社会的能力；从唤醒学生的生涯意识，到提升学生生涯实施能力，书中给予了基于真实情境中的解读。十九中的学生从初一进校起，就将生涯规划课作为必修课进行学习，很早便开始构建人生幸福路线图。
3智慧课堂引领教师转型发展
不仅是学生找到自己的成长路径，十九中还引领教师也要找到自己的成长路径。“课堂不变，教育就不会变；教育不变，学生就不会变。只有抓住课堂这个核心地带，主动求变，教育才能真正发展。”张代*说。
于是，十九中提出了要进行“智慧课堂”教学改革。“智慧课堂”是一种以完善学生的人格成长、促进学生的智慧发展、提高学生的综合素质为目标的教育新模式。同传统的教育模式不同，“智慧课堂”更侧重于追求教学的真质量、追求课堂的真效益，其核心思想是“走下讲台，共同育人，重在生成，自觉觉人”，通过确定实验对象，课题理论研磨，课堂实践评析，经验总结推广四个步骤进行，引领教师树立“从教书匠到教育家”的专业成长理想。
“智慧课堂”为教师搭建起了多元发展的舞台，促进了学校智能时代云建构、大数据等教育信息化技术手段的运用。
十九中的办学实践也告诉我们，选择适合自己的路径，人生的成长曲线一样可以低开高走，成就最好的自己！
太原晚报记者 张晓丽
版式设计 张晓丽
责任编辑晚霞
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