清华大学教学成果奖每两年评选一次，授予在教学工作中做出突出贡献，取得显著成果的集体和个人。主要目的是为全面贯彻*的教育方针，调动教育工作者的积极性和创造性，积极开展教育教学研究和实践，深化教学改革，加强教学基本建设，不断提高教学水平和教育质量，更好地适应国家经济建设和社会发展的需要。
由我院张小琴老师、张铮老师、梁君健老师、司若老师带领完成的《以“人文清华”为核心的融媒体教育教学体系建设》荣获年清华大学教学成果奖二等奖。
以“人文清华”为核心的融媒体教育教学体系教学模式新颖，教学成果显著，在学界和业界产生深远影响，为我院融媒体实践教学开辟了新路径，创造了融媒体育人成果和传播成果共同提升，相互促进的传播模式，得到了普遍的认可，为我校传播清华人文精神、展现清华人文形象创立了全新而广阔的平台。目前，“人文清华”已经成为我校文科科研领域的重要品牌成果，取得了良好的传播效果，在我院内部，“人文清华”系列教学成果为我院新闻教育改革摸索了实践教学的新路，也获得了新闻教育界的认可。
“人文清华”讲坛是由清华大学主办的大型人文思想性学术活动。年1月10日，“人文清华”讲坛在新清华学堂开启，一般每两个月举行一次，邀请我校优秀的人文社科领域的学者阐述其经典学说、独特思考和重大发现，并呈现清华大学在新时代的人文成就和思想成果。讲坛传承清华“独立之精神，自由之思想”的人文血脉，秉持以人文精神涵养学生，以人文思想影响社会的宗旨，通过大型直播公开课及系列深度访谈呈现多学科视角，建构认识世界的更多维度，带领观众超越现实视野，上溯知识源头，重构知识体系。
“人文清华”讲坛主要由清华大学新闻与传播学院的师生进行制作和运营。为了更好地实现依托“人文清华”讲坛的育人成效，新闻与传播学院为此从-春季学期开始专门开设了本科阶段的《社会化媒体应用（1）（2）》和研究生阶段的《社会化媒体运营（1）（2）》四门课程，由“人文清华”讲坛责任教授张小琴和我院新媒体领域骨干教师张铮共同负责，并整合我院影视制作方向骨干教师梁君健、司若，“人文清华”讲坛骨干、我院博士生王立斌、李浚，及“人文清华”讲坛业界导师江舒远、倪雯、王芳、徐莹等，共同带领研究生助教、本硕选课同学进行融媒体环境下的媒体内容策划、设计、创作、生产、运营等全流程工作。
邱勇校长在“人文清华”讲坛进行开坛致辞
选课学生及讲坛工作人员合影
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以新媒介环境下的
人文素质教育为宗旨
在新媒体时代，由于大量用户使用移动端，碎片化、娱乐化的阅读和观看需求已无可逆转，“人文清华”逐步探索出一条文化内容整合传播的基本路径，并已见成效：即内容制作兼顾学术性与大众性、思想性与社会性；宣传推广与内容建设同步进行，全媒体立体传播；建设自媒体平台，积累核心用户，形成持续影响。这也很好地体现了我校“三位一体”的育人理念，并时刻融入教学活动之中。
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以师生充分互动下的
“做中学”为主要模式
“人文清华”教学模式的核心优势在于通过学生“真刀真枪”上手实践和教师团队“贴身”点评和“手把手”教授的方式，致力于创造出“学界+业界”联合授课，“做中学”的教学模式。这一模式颠覆传统的信息单向流动的刻板教育观念，承认知识与能力是在实践和交流的过程中形成和深化，通过任务式的教学环节充分发挥学生的主动性和主体意识。选课学生在完成课程任务的过程中，所有实践环节都在教师和助教团队的指导下以团队的建制完成。
选课学生在老师与助教的指导下参与节目策划制作
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以“跨年级+跨学科”和
“团队协作”的需求革新教学设计
“人文清华”系列课程选修学生由本科生和研究生组成，已经吸引了包括人文学院、社科学院、软件学院、美术学院等众多外院系学生参加，帮助学生在交流中拓宽视野，学会体验不同的思维风格，用新的维度看待问题、思考问题。
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抗疫条件下坚持教学标准
创新教学手段
在抗疫条件下，人文清华系列课程坚持教学标准不放松，学界业界教师和助教团队充分配合，在教学中保持充分的仪式感，着装规范，仪态端正，环境安静。教师照顾到不同学生的环境，鼓励学生多发言，多互动。
线上教学期间选课学生云端合影
/教学成果/
将学科建设成效
转化为人才培养实绩
“人文清华”讲坛坚守高品质内容创作生产运营，很好地展示和转化了我校文科科研的高水平成就。围绕这近30位学者的主讲坛，学生不但得到了知识传授和技能训练，更重要的是得到了素养的提升和价值的塑造。
“人文清华”讲坛演讲现场视频目录
以课程改革成果
提升学科的业界影响力
从年创立截至年4月2日，“人文清华”讲坛用户总数为.2万人，其中今日头条86.2万人，抖音.9万人，微博6.1万人，